Архив | Август 04, 2010,13:02
Из опыта работы учителя математики podgotovka_k_GIA.doc
В 2008 году в ГИА участвовали 20 учащихся 9 класса нашей школы.
Результаты по алгебре: успеваемость 100%, качество – 70%. Наибольшее количество набранных баллов – 29 из 30 возможных.
Успешная сдача экзамена в новой форме это результат систематической работы в течение нескольких лет.
В основе системы работы лежит разноуровневая дифференциация и индивидуализация обучения.
На уроках и во внеурочное время систематически используются разноуровневые задания. Даётся посильное домашнее задание двух уровней. Используются разноуровневые проверочные работы различной формы: тестовые, традиционные контрольные и самостоятельные работы.
Большое внимание уделяется самостоятельной работе учащихся на уроке.
Начиная с 5 класса, практикуются уроки, на которых более сильный ученик помогает освоить материал темы одному или нескольким своим одноклассникам.
В журнал выставляются оценки за самостоятельные и контрольные работы. За работу у доски оценки в журнал выставляются редко.
Регулярно проводится проверка тетрадей. В тетрадях, часто, не только выставляется отметка, но и даются рекомендации по выполнению заданий.
Выявляются и фиксируются ошибки, характерные для каждого ученика или в целом для класса. Исходя из этого, проводится коррекционная работа.
В 7-9 классах преподавание алгебры ведётся по учебникам и задачникам Мордковича и др. Упражнения задачника сгруппированы по двум блокам и имеют четыре уровня сложности.
В работе используется весь учебно-методический комплект, в том числе, «Электронное сопровождение курса «Алгебра-7», предназначенное для иллюстрации при объяснении отдельных тем.
На уроках используются компьютеры при закреплении материала, при первичном контроле. При этом используются готовые электронные ресурсы CD и разрабатываются свои пособия (презентации) средствами PowerPoint. Много интересных разработок для учителя предметника размещено на сайте творческих учителей, там же даются уроки изготовления презентаций, тестов. При доступе в Интернет можно использовать ЭУМ (электронные учебные модули), их примеры можно посмотреть на 56 диске в комплекте «Первая помощь», которые поступили во все школы в прошлом году. ЭУМ могут использовать учащиеся для самостоятельного изучения материала.
Более интенсивная подготовка к экзамену в новой форме, началась со второго полугодия 8 класса, когда у учащихся достаточно знаний для выполнения отдельных заданий. Познакомились со структурой, критериями оценивания экзаменационной работы и с бланками. Выполняли посильные задания из Сборника заданий для подготовки к итоговой аттестации в 9 классе./Л.В. Кузнецова, С.Б. Суворова и др. – М.: Просвещение, 2007.
В настоящее время существует большое разнообразие методических пособий для подготовки к ГИА и ЕГЭ. На сайте ФИПИ (федерального института педагогических измерений), кроме демонстрационных вариантов, можно найти много полезной информации для подготовки к экзаменам, в том числе и перечень рекомендуемой методической литературы.
К началу 9 класса подготовила ксерокопии множества различных вариантов из разных пособий. Эти варианты, наравне с вариантами сборника, использовались не только на уроке, но и предоставлялись учащимся для самостоятельной работы в удобное для них время. Рядом с решениями учащиеся фиксировали время, затраченное на выполнение заданий.
Велась тетрадь учёта работы с тестами, фиксировалось количество тестов и результаты выполнения работ. Анализировались достижения и ошибки учащихся. Проводилась коррекционная работа.
Для индивидуальной коррекции можно использовать пособия:
Аналогичные тетради имеются по различным темам.
Для сильных учащихся проводились специальные занятия, на которых рассматривались задания из второй части КИМов.
В течение года проводилась регулярная работа с родителями.
В процессе подготовки, ещё раз важно обратить внимание, чтобы учащиеся внимательно читали задачу и обратили внимание на условие и вопрос задачи.
Необходимо, также, обратить внимание на запись ответа в заданиях по темам «Неравенства», «Функции», «Системы уравнений»
После изучения всех тем в апреле-мае проводились уроки повторения. При повторении использовалось пособие: ГИА 2008. Математика: Сборник заданий: 9 класс/ М.Н. Кочагина, В.В. Кочагин. – М.: Эксмо, 2008. (Кочагин является одним из авторов ФИПИ). В пособиях дан основной теоретический материал, примеры выполнения заданий, задания для самостоятельного решения по темам, различного уровня сложности.
При подготовке к ГИА необходимо посвятить несколько занятий заполнению бланков. Несколько раз в год проводить проверочные работы аналогичные КИМам ГИА с использованием бланков. Необходимо приучать учащихся писать гелевыми ручками, выполнять рисунки без использования карандаша и линейки.
Изданы новые Сборники заданий для подготовки к гос. итоговой аттестации в 9 кл./ Л.В. Кузнецова и др. – М. Просвещение, 2009. В Сборнике содержатся приложения, полезные с методической точки зрения.
Полезную информацию можно также найти на сайтах ФИПИ и МИОО, в статьях, опубликованных в журнале «Математика в школе» (№1/2006), в газете «Математика» («Первое сентября») (№23/2005, №9/2006, №1/2007) и в более поздних номерах.