3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ГБОУ | Сентябрь 04, 2012,21:12
ЦЕЛЬ:
СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СПОСОБНОСТЕЙ КАЖДОГО УЧЕНИКА, ФОРМИРОВАНИЯ ТВОРЧЕСКИ МЫСЛЯЩЕЙ ЛИЧНОСТИ, ОБЛАДАЮЩЕЙ ПРОЧНЫМИ БАЗОВЫМИ ЗНАНИЯМИ, СПОСОБНОЙ АДАПТИРОВАТЬСЯ К УСЛОВИЯМ НОВОЙ ЖИЗНИ.
Задачи школы на 2012-2013 учебный год
Задачи обучения
1. Сохранить качество знаний на первой ступени обучения в пределах 59%, на второй ступени обучения повысить качество знаний до 45%; на третьей ступени сохранить качество знаний в пределах 54%.
2. Продолжить внедрение в учебно-воспитательный процесс современных образовательных технологий для успешного повышения качества знаний учащихся на всех ступенях обучения.
Задачи воспитания
Задачи оздоровления
Активизировать работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья учащихся, и привитие им навыков здорового образа жизни.
Приоритетные направления работы школы
на 2012-2013 уч. год
*Новости | Сентябрь 04, 2012,18:48
Первое сентября
В нашей стране этот праздник называют Днем знаний. Школа каждый год открывает двери для своих учеников. Особенно этот день знаменателен для первоклассников, которые впервые переступают порог школы.
На линейке присутствует много гостей, родителей, жителей села, выпускников нашей школы.
Праздник проходит интересно и весело. Первоклассники, красиво одетые с огромными букетами цветов рассказывают свои первые стихи о школе. Выпускники старших классов знакомят их со школой, дарят подарки.
Директор школы Шуляпина М.П. вручает им заветный «ключ знаний».
Представители администрации Волжского района и Глава поселения Воскресенка Рейн Л.П. от всей души поздравляют педагогов и учащихся с праздником.
С первой учительницей Чернышкова М.А. «новоиспеченные ученики» идут на свой первый в жизни урок.
Праздник проходит интересно, весело, его нельзя забыть.
Он останется в сердце первоклассников навсегда.
Редколлегия 10 класса
3.4.1. Внеурочная деятельность | Сентябрь 04, 2012,00:47
Модель реализации внеурочной деятельности
ГБОУ СОШ с. Воскресенка
за счет ресурсов самого общеобразовательного учреждения
Линейная модель (распределение часов внеурочной деятельности равномерно в течение учебного года)
Исходя из задач, форм и содержания внеурочной деятельности, для ее реализации в качестве базовой мы выбрали первую модель внеурочной деятельности - использование потенциала внутри школьного дополнительного образования (дополнительные образовательные программы, адаптированные для ОУ).
Время, отводимое на внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня, мы используем на организацию занятий, обеспечивающих различные интересы обучающихся.
Соблюдаются основные здоровье сберегающие требования к осуществлению внеурочной деятельности:
1. форма проведения занятий отличная от урока;
2. соблюдение динамической паузы между учебными занятиями по расписанию и внеурочной деятельностью в школе.
Учебный план внеурочной деятельности
1 класс
| № | Направления | Общее количество часов | Часы аудиторных занятий | Часы внеаудиторных занятий | Количество часов в неделю |
| I | Спортивно-оздоровительное | 33 | - |
33 |
1 |
| 1.1 | Русские народные игры | 33 | - | 33 | 1 |
| II |
Общекультурное | 66 |
64 | 2 |
2 |
| 2.1 | Волшебные пальчики | 66 | 66 |
2 |
- |
| III |
Социальное | 33 |
12 |
21 |
1 |
| 3.1 |
Юный пешеход |
33 | 12 | 21 | 1 |
| IV |
Общеинтеллектуальное | 66 | 66 | - | 2 |
| 4.1 | Шахматы | 33 | 33 | - | 1 |
| 4.2 | Шашки | 33 | 33 | - | 1 |
| всего | 198 | 142 | 56 | 6 |
Учебный план внеурочной деятельности
2 класс
| № | раздел | Общее количество часов | Часы аудиторных занятий | Часы внеаудиторных занятий | Количество часов в неделю |
| I | Спортивно-оздоровительное направление | 132 | 132 | - | 4 |
| 1.1 | Подвижные игры | 66 | 66 | - | 2 |
| 1.2 | Спортивные игры | 66 | 66 | - | 2 |
| II | Общекультурное направление | 66 | 64 | 2 | 2 |
| 2.1 |
Умелые ручки | 66 | 64 | 2 | 2 |
| III | Социальное направление | 132 | 103 | 29 | 4 |
| 3.1 |
Юный пешеход |
66 | 56 | 10 | 2 |
| 3.2 |
Проектная деятельность | 66 |
47 |
19 | 2 |
| IV | Обще интеллектуальное | 66 | 66 |
- | 2 |
| 4.1 | Шашки |
33 |
33 | - | 1 |
| 4.2 |
Шахматы | 33 | 33 | - | 1 |
| всего | 396 | 233 | 163 |
12 |
Для реализации в школе направлений внеурочной деятельности доступны следующие виды внеурочной деятельности:
1. Игровая деятельность.
2. Познавательная деятельность.
3. Трудовая деятельность.
4. Досугово – развлекательная деятельность.
5. Проблемно-ценностное общение.
6. Спортивно-оздоровительная деятельность.
7. Художественное творчество.
8. Социальное творчество.
Формы работы внеурочной деятельности.
| Направление |
Формы работы |
Решаемые задачи |
| Спортивно-оздоровительное | Занятия в специальном помещении, на свежем воздухе, беседы, соревнования, подвижные игры, эстафеты, игры, встречи со спортсменами | Формирование личности ребенка, физически здорового человека, формирование мотивации к сохранению и укреплению здоровья, здорового образа жизни. |
| Общекультурное направление |
Практические работы, создание творческих проектов, собственных выставок, экскурсии в музеи, посещение выставок. | Развитие эмоциональной сферы ребенка, чувства прекрасного, творческих способностей, формирование коммуникативной и общекультурной компетенций |
| Социальное направление | Познавательные, социальные, творческие проекты, исследовательские работы, конкурсы, конференции, выставки, практические работы, экскурсии, встречи с интересными людьми, театральные постановки, ролевые игры. | Формирование познавательной, познавательно – развлекательной, практической, исследовательской деятельности, основы безопасности жизнедеятельности. Воспитание законопослушного гражданина Формирование таких ценностей как познание, истина, ответственность, целеустремленность. Выработка практических навыков разработки и реализация проектов, а также их презентация. Формирование коммуникативной компетенций. |
| Общеинтеллектуальное | Игра, специальная игра, решение логических и шахматных задач. | Формирование познавательной деятельности, развитие логического мышления, формирование коммуникативной и общекультурной компетенций. |